Het Rudolf Berlin Center is opgericht in 2012 als samenwerkingsverband van de programmagroep Ontwikkelingspsychologie van de Universiteit van Amsterdam en het RID, ten behoeve van de bundeling van fundamenteel en toegepast onderzoek, onderwijs en zorgverlening op het gebied van leerproblemen. Dit expertisecentrum is de concretisering van een langdurig samenwerkingsverband tussen het RID en de programmagroep Ontwikkelingspsychologie van de UvA. Naast de programmagroep Ontwikkelingspsychologie participeert namens de UvA de programmagroep Onderwijsleerprocessen en Onderwijsleerproblemen.
Dagelijks bestuur |
Raad van Toezicht |
| Dr. Jurgen Tijms Dr. Patrick Snellings Hoofd KliniekNoet Maas (MSc) |
Prof. Dr. Maurits van der Molen Drs. Jozien Snijders Dr. Sebastián Aravena Prof. Dr. Peter de Jong Prof. Dr. Reinout Wiers |
Onderzoekers |
Onderzoekers |
| Prof. Dr. Maurits van der Molen (Oprichter, Adviseur) Dr. Jurgen Tijms (Oprichter, Directeur) Dr. Patrick Snellings (Oprichter, Directeur) Prof. Dr. Peter F. de Jong Prof. Dr. Hilde Huizenga Dr. Brenda Jansen Dr. Wery van den Wildenberg Dr. Madelon van den Boer Dr. Gorka Fraga González |
Dr. Margreet van Koert-Hoogervorst Dr. Maaike Zeguers Dr. Sebastián Aravena Cara Verwimp (MSC) Nihayra Leona (MSc) Noet Maas (MSc) Eva Schaap (MSc) Lisanne Naaktgeboren (MSc) Dr. Jody Polleck (Hunter College, CUNY; visiting scholar (Fulbright), 2019) Dhr Ivar van Assen |
Partners
- Prof. Dr. Judith Rispens, Department of Linguistics, University of Amsterdam
- Prof. Dr. Milene Bonte, Department of Cognitive Neuroscience, Maastricht University; Maastricht Brain Imaging Center (M-BIC) Taal Lab
- Prof. Dr. Mikko Aro, Department of Education, University of Jyväskylä
- Niilo Mäki Institute for learning disabilities, NMI
- Prof. Dr. Paavo Leppänen, Department of Psychology, Cognitive neuroscience of learning disabilities group, University of Jyväskylä
- Prof. Dr. Victor van Daal, Faculty of Education, Edge Hill University, Director of the Centre for Literacy and Numeracy Research, CLNR
- Dr. Elpis Pavlidou, Department of Education, University of York
