CURSUS: Dyslexie en Engels als tweede taal (20 en 27 mei 2021)
Deze online cursus, georganiseerd samen met RID, richtte zich op het ondersteunen van jongeren met dyslexie bij het leren van Engels als tweede taal. De cursus bood psychologen en orthopedagogen theoretische kennis en praktische tools om deze jongeren te helpen, aangezien dyslectici vaak moeite hebben met lezen en schrijven in het Engels. Het belang van Engels voor school- en carrièresucces wordt benadrukt. De cursus is ontwikkeld door Hester Hoette, een specialist in dyslexie en klinisch ontwikkelingspsycholoog.
3rd CO-AIR Webinar
CO-AIR: Current Opinion on Audiovisual Integration and Reading (20 mei 2021)
Het Rudolf Berlin Center organiseerde samen met Silvia Brem en Gorka Fraga González,
Klinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie, Universität Zürich en Iliana Karipidis, Center for Interdisciplinary Brain Sciences Research, Stanford University de webinar-serie CO-AIR. :
- Pawel J. Matusz, University of Lausanne, “The development of attentional control mechanisms in multisensory environments: From adult-like mechanisms to impact on early scholastic outcomes”
- Maria Economou, KU Leuven, “Impact of training letter-sound associations on white matter development in pre-readers at risk for dyslexia“
- Manon Jones & Simone Calabrich, Bangor University, Brain and Language, “Audiovisual learning differences in typical and dyslexic readers”
The 2020 American Association of Applied Linguistics
Annual Conference (Uitgesteld naar 2021)
Orwell lezing op uitnodiging tijdens het colloquium: Learning languages with specific learning difficulties in the 21st century: Perspectives of identification, achievement, assessment, and teacher education
Onze bijdrage is in het kader van het ORWELL-project. Internationale wetenschappers zullen hier de nieuwste inzichten presenteren op het gebied van specifieke leerproblemen.
Meeting Rudolf Berlin Center 2018
Ondersteuning van Leesproblemen en Dyslexie bij (jong) volwassenen (26 en 27 september 2018)
Een groep onderwijzers en specialisten vanuit het VUC Roskilde in Denemarken kwam op werkbezoek in Amsterdam. Het VUC (VoksenUddannelsesCenter) richt zich op onderwijs aan (jong) volwassenen en is te vergelijken met het ROC in Nederland. Het team van het VUC dat Amsterdam bezocht, richt zich speciaal op de ondersteuning bij specifieke leerproblemen, zoals bij studenten met dyslexie en bij nieuwkomers. Het doel van de meeting was om ideeën, ervaringen en gebruiken uit te wisselen m.b.t. de begeleiding en ondersteuning van (jong) volwassenen met leesproblemen en dyslexie.
Klik hier voor meer informatie over deze meeting.
Symposium ORWELL 2017
Predicting and improving English foreign language skills in elementary school children (26 oktober 2017)
Dit symposium is georganiseerd in het kader van ons ORWELL-project, een longitudinale studie naar cognitieve en motivationele voorspellers van Engelse leesvaardigheid en spelling. (Inter)nationale sprekers hebben de nieuwste wetenschappelijke inzichten gepresenteerd op het gebied van vreemde en tweede taalverwerving en -onderwijs.
Klik hier voor meer informatie over dit symposium.
Symposium Rudolf Berlin Center 2017
Een passender kijk op leesvloeiendheid en dyslexie (12 april 2017)
Dit symposium bood een overzicht van recente wetenschappelijke kennis op het vlak van normale en verstoorde leesontwikkeling en van de koppeling tussen deze kennis en praktisch handelen. Gerenommeerde (inter)nationale sprekers presenteerden de nieuwste wetenschappelijke inzichten én praktische ontwikkelingen op het vlak van lezen en spelling, van cognitieve en hersenprocessen die hieraan ten grondslag liggen en van dyslexie.
Het symposium werd georganiseerd ter gelegenheid van de promoties van Sebastián Aravena en Maaike Zeguers door de Universiteit van Amsterdam (Ontwikkelingspsychologie), het Rudolf Berlin Center en het IWAL.
Symposium Rudolf Berlin Center 2016
Successful and failing reading development: progress in (neuro)science and practice
Dit symposium bood een overzicht van de recente neurocognitieve kennis op het vlak van normale en verstoorde leesontwikkeling en koppeling tussen deze kennis en praktisch handelen. Gerenommeerde (inter)nationale sprekers presenteerdeb de nieuwste wetenschappelijke inzichten én praktische ontwikkelingen op het vlak van leesproblemen en dyslexie.
Klik hier voor meer informatie.
Openingssymposium Rudolf Berlin Center 2013
Leesproblemen in een nieuw perspectief: Van neurocognitie tot zorg
Het thema van dit symposium was de koppeling tussen inzichten vanuit neurocognitief onderzoek en de behandeling van leesproblemen. Gerenommeerde (inter)nationale sprekers presenteerden de nieuwste wetenschappelijke inzichten én ontwikkelingen in hulpverlening op het vlak van leesproblemen en dyslexie. Met dit symposium vierden we de opening van het Rudolf Berlin Center (RBC), een universitair expertisecentrum op het gebied van leerproblemen.
Klik hier voor meer informatie. Voor een interview met Jurgen Tijms en Patrick Snellings over de opening van het centrum, klik hier.
Rudolf Berlin Center 