Om de beschreven doelen te bereiken is een onderzoeksprogramma ingesteld waarin fundamenteel en toegepast onderzoek geïntegreerd zijn. Het onderzoeksprogramma legt een belangrijk accent op de maatschappelijke opbrengsten van de onderzoekslijnen. De wisselwerking tussen klinische zorg en onderzoek is een centraal mechanisme binnen het RBC.

Missie

De Academische Werkplaats Rudolf Berlin Center heeft als missie om de kloof tussen wetenschap en praktijk te overbruggen op het gebied van leerproblemen. Door middel van wetenschappelijk onderzoek, gespecialiseerde zorgverlening en het opleiden van masterstudenten, wordt ernaar gestreefd om jeugdigen met leerproblemen de best mogelijke ondersteuning te bieden in zowel onderwijs als zorg. Deze samenwerking zien wij als volgt:

• klinische zorg informeert, inspireert en faciliteert wetenschappelijk onderzoek;
• de combinatie van onderzoek en zorgverlening biedt een unieke ruimte voor masterstudenten om met een gecombineerde thesis en stage binnen het RBCopgeleid te worden tot specialist op het vlak van  leerproblemen;
• gevoed door wetenschappelijke inzichten en door de instroom van gespecialiseerde jonge gedragswetenschappers, kan innovatieve en evidence-based zorg verleend worden aan kinderen met leerproblemen.

Visie

Onze visie is om een inclusieve samenleving te creëren waarin mensen met leerproblemen hun volledige potentieel kunnen ontplooien. Door praktijk, beleid, onderwijs en onderzoek met elkaar te verbinden, willen we ervoor zorgen dat jeugdigen met leerproblemen effectieve en op maat gemaakte ondersteuning krijgen. We streven naar een hoge maatschappelijke impact door de creatie van maatschappelijke waarde en impact vanuit wetenschappelijke kennis.

Doelstellingen

De doelstellingen van het RBC zijn:

• Het vermeerderen van kennis over leerproblemen door hoogwaardig wetenschappelijk onderzoek.
• Het optimaliseren van de valorisatie van wetenschappelijke kennis door deze te vertalen naar de praktijk.
• Het ondersteunen van beleidsmakers bij het maken en uitvoeren van wetenschappelijk geïnformeerd beleid.
• Het bijdragen aan de kwaliteitsverbetering en innovatie in onderwijs en zorg door praktijk-geïnformeerd en oplossingsgericht onderzoek

Aanpak

Onze aanpak is gebaseerd op co-creatie en Responsible Research & Innovation (RRI). We werken nauw samen met stakeholders uit de praktijk en het beleid om praktijk- of beleidsgerelateerde knelpunten aan te pakken. Dit doen we door middel van een pijplijn die probleemruimtes en oplossingsruimtes op een wetenschappelijk gefundeerde wijze met elkaar verbindt. Onze werkwijze omvat ook de implementatie van nieuwe onderwijs- of zorgproducten in klinische vorm, waarbij studenten worden ingezet voor het uitvoeren en evalueren van de werkzaamheid van interventies

Thema’s

1. Onderzoek naar (a)typische ontwikkeling van lees- en spellingsvaardigheden, preventie en interventie van leesproblemen, tweede taalverwerking, affectieve problematiek bij leerproblemen, en digitalisering van zorg.
2. Co-creatie en Responsible Research & Innovation (RRI) om praktijk- en beleidsgerelateerde knelpunten aan te pakken.
3. Opleidingsprogramma’s op master- en postmasterniveau voor gedragswetenschappers en aanverwante beroepsgroepen.
4. Praktijkimplementatie van nieuwe onderwijs- of zorgproducten in klinische vorm.
5. Kennisdisseminatie door middel van publicaties, presentaties, symposia, en webinars